Este es el taller OVE

El modelo estructural se caracteriza por:

- Las organizaciones tienen unas metas concretas

- La especialización favorece un mayor nivel de pericias e individualidad

- Las normas favorecen el control y el orden

- Las estructuras pueden diseñarse sistemáticamente

La Plataforma Andaluza de apoyo al Lobby Europeo de mujeres ha organizado la jornada 22 de febrero "Día por la igualdad salarial entre hombres y mujeres", celebrada ese mismo día en el Instituto de la mujer de Madrid, con el objetivo de señalar este día en la agenda sociopolítica.

Existe una brecha salarial en torno a las mujeres, las cuales cobran un 26,6% menos que los hombres en España y un 17% menos si nos referimos a la totalidad del continente europeo.

Lo que uun hombre gana en un año, es ganado por la mujer en un año natural y hasta llegar al 22 de febrero del siguiente año, de ahí que esta sea la fecha escogida.

Muchísimas mujeres relevantes en divversos ámbitos se han concentrado para reivindicar los derechos de la mujeres y hablar de que no hay una igualdad real en la sociedad por aspectos como los aquí tratados.

Hoy nos hemos puesto al día en cuestiones de la dinámica a seguir a partir de este cuatrimestre.

Hemos realizado una actividad con respecto a los blogs y a las tareas de la plataforma y hemos ido calentando motores para preparanos para lo que viene ahora, el bloque III, las organizaciones del futuro.

Una alumna de 15 años propinó un puñetazo a su profesora en un Instituo de las Palmas de Gran Canaria.

En esta problemática situación dominada por los tranquilizantes y tratamientos psicológicos, la profesora solo contó con el apoyo de sus compañeros, no siendo apoyada por el equipo directivo, el cual la invitó a cambiar de centro.

Viendo la negativa del centro de mandar a la chica a otro centro (valga la redundancia), decidió dejar estos temas en manos de la justicia y consiguió una sentencia ejemplificadora de la que se siente satisfecha: un año de libertad vigilada para la chica, la obligación de someterse a un tratamiento psicológico y 9.000€ de indemnización que deberá entregar a la profesora agredida.

Es ejemplifadora por ser acusada la chica de un delito contra un funcionario público.

NOTICIA:

La Fiscalía de Toledo ha elaborado un expediente contra cuatro alumnos del IES Universidad Laboral, como presunto autores de un delito de atentado contra un funcionario público en el ejercicio de sus funciones.

Se ha adoptado esta medida una vez que se ha recibido en la sección de Menores de la Fiscalía el atestado policial con la denuncia sobre amenazas de violación y muerte a la profesora.

La solución que se ha dado en el centro ha sido el cambiar a los alumnos de grupo y de horarios para que no coincidan con la profesora.

OPINIÓN PERSONAL:

Me parece indignante la situación a la que se está llegando en la educación hoy en día. Pero a la vez es algo complejo el descbrir cuál es la verdaera raíz de este problema. Quizás la situación familiar del alumno, la situación laboral de los padres, que hace que el niño pase muchas horas solo o que sus padres sean demasiado permisivos con el desde pequeño y esté acostumbrado a un clima en el que el NO no existe.

Realmente es increíble la poca o nula protección que los profesores tienen en su ámbito laboral, viéndose protegido el alumno por el hecho de ser menor, independientemente del hecho delictivo que incurra.

Sería esencial un cambio en las leyes para proteger a los profesores y para cortar las alas a estos jóvenes delincuentes que caminan a sus anchas por el mundo sintiéndose a salvo de todo castigo.

Esta afirmación "los maestros viven otro tiempo" se puede entender desde diferentes perspectivas.

Si consideramos al tiempo como proceso histórico de evolución, es cierto que los maestros han ido evolucionando en varios sentidos. Por una parte son maestros que cuentan con más recursos tecnológicos, materiales, nuevas estrategias, metodologías...etc. Por otro lado, los maestros de hoy en día han perdido la autoridad y el respeto por parte de padres y alumnos en muchos casos, llegándose a producirse hechos lamentables como agresiones físcias y verbales contra los docentes.

Lo que sí cabe destacar es que antiguamente quizás se veía como figura de autoridad porque los padres lo reconocían como tal e inculcaban a los hijos, a pesar del hecho reprobable del uso de la violencia por parte de los maestros sobre los alumnos, cosa que en la actualidad afortundamente no ocurre, amparados por unos Derechos humanos, los Derechos del niño y la Constitución Española.

Pero lo que sí es cierto es que esto ha motivado a un cambio de la educación y a disminuir el nivel educativo del país, como podemos ver en el vídeo de la serie: "curso del 63" con alumnos de hoy en día, donde no llegan al nivel de conocimientos que se exige.

Pero si nos referimos en esta afirmación al tiempo como elemento que usan los profesores para planificar o como dimensión, podemos reconocer que el maestro vive otro tiempo con respecto al alumnado. ¿En qué sentido? En que, por ejemplo, no vive de la misma forma el tiempo el maestro que ha diseñado una actividad, que el niño que la lleva a cabo.

Además muchas veces, a la hora de planificar la acción didáctica, contamos con unos tiempos que luego no son reales, es decir, que no se ajustan de manera certera al 100% a la planificación que hemos realizado anteriormente en nuestra planificación.

Y ya que cada uno percibimos el tiempo de una manera diferente, hace que la afirmación en sí sea cierta.